Психология. Кейс 2. Вариант 1.
Продавец: STUDENTPRO
Цена: 588.77 RUB
Товар доступен. Итоговая стоимость зависит от выбранных параметров и проверяется перед оплатой.
Описание товара
Кейс-задание 1
Вариант 1
Ситуация 1
Проект федерального закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» был подготовлен в 1994 -1995 гг. и получил блестящую европейскую экспертизу. В заключении Европейской ассоциации образовательного права говорилось о том, что этот закон может стать модельным для других стран. Законопроект успешно прошел Госдуму и Совет Федераций в 1996 г., но получил «вето» Президента РФ Б.Н. Ельцина. Затем повторно прошел через парламент спустя 3 года и вновь получил президентское «вето». До настоящего времени этот документ остается законопроектом.
Вопросы и задания:
1.Как Вы можете объяснить описанную ситуацию?
2.Нужен ли федеральный закон о специальном образовании? Аргументируйте Ваш ответ.
3.Некоторые регионы (в частности, Москва) приняли местные законы о специальном образовании. Изложите свою точку зрения по данной проблеме.
4.Какие страны имеют федеральные законы о специальном образовании?
Ситуация 2
Мариночка, постарайся сегодня прийти пораньше. Наши новые соседи пригласили нас на чай, будем знакомиться, - попросила мама. - Чао, мамочка. Приду в шесть. И дочка выскочила на улицу. Дальше Марина вспоминает: «В автобусе, когда ехали домой, мы с Катей увидели свободные места, сразу же на них сели и стали говорить о том, что было сегодня в школе. На остановке вошла и встала как раз рядом с нами пожилая женщина, в руках у нее были две полные сумки. - Девочки, - говорит кто-то нам, - вы бы уступили место женщине с сумками. - Вот еще! - Резко ответили мы. - Да, молодежь пошла….. - Ну, завели….
Мы так увлеклись разговором с Катей. А потом нас сразу все стали воспитывать, говорили с нами грубым тоном. Мы тоже в долгу не остались. В восемь часов вечера мы с мамой и папой, принарядившись, постучались к новым соседям. - Пожалуйста, милости просим, дверь открылась, и мои ноги приросли к полу. На пороге стояла та самая женщина из автобуса, а на столе были угощения из тех самых сумок».
Вопросы и задания:
- Какое представление о воспитанности Марины и ее подруги получила соседка при встрече в автобусе?
- Что может подумать соседка о семье Марины?
- Что значит быть воспитанным человеком?
- Чем могла бы закончиться эта история, по вашему мнению?
Ситуация 3
Перед вами затруднительная педагогическая ситуация.
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель?
- «Я думаю, что с твоей стороны не очень прилично делать мне такие замечания».
- «Да, я плохо себя чувствую».
- «Не волнуйся обо мне, лучше на себя посмотри».
- «Я сегодня плохо спал, у меня много работы».
- «Не беспокойся, это не помешает нашим занятиям».
- «Ты очень внимательный, спасибо за заботу!»
- __________________________________________.
Вопросы и задания:
- Выберите из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зрения наиболее правильный, по вашему мнению.
- Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно дать свой, оригинальный ответ.
Дополнительная информация
Кейс-задание 1
Вариант 1
Ситуация 1
Проект федерального закона «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» был подготовлен в 1994 -1995 гг. и получил блестящую европейскую экспертизу. В заключении Европейской ассоциации образовательного права говорилось о том, что этот закон может стать модельным для других стран. Законопроект успешно прошел Госдуму и Совет Федераций в 1996 г., но получил «вето» Президента РФ Б.Н. Ельцина. Затем повторно прошел через парламент спустя 3 года и вновь получил президентское «вето». До настоящего времени этот документ остается законопроектом.
Вопросы и задания:
1.Как Вы можете объяснить описанную ситуацию?
2.Нужен ли федеральный закон о специальном образовании? Аргументируйте Ваш ответ.
3.Некоторые регионы (в частности, Москва) приняли местные законы о специальном образовании. Изложите свою точку зрения по данной проблеме.
4.Какие страны имеют федеральные законы о специальном образовании?
Ситуация 2
Мариночка, постарайся сегодня прийти пораньше. Наши новые соседи пригласили нас на чай, будем знакомиться, - попросила мама. - Чао, мамочка. Приду в шесть. И дочка выскочила на улицу. Дальше Марина вспоминает: «В автобусе, когда ехали домой, мы с Катей увидели свободные места, сразу же на них сели и стали говорить о том, что было сегодня в школе. На остановке вошла и встала как раз рядом с нами пожилая женщина, в руках у нее были две полные сумки. - Девочки, - говорит кто-то нам, - вы бы уступили место женщине с сумками. - Вот еще! - Резко ответили мы. - Да, молодежь пошла….. - Ну, завели….
Мы так увлеклись разговором с Катей. А потом нас сразу все стали воспитывать, говорили с нами грубым тоном. Мы тоже в долгу не остались. В восемь часов вечера мы с мамой и папой, принарядившись, постучались к новым соседям. - Пожалуйста, милости просим, дверь открылась, и мои ноги приросли к полу. На пороге стояла та самая женщина из автобуса, а на столе были угощения из тех самых сумок».
Вопросы и задания:
- Какое представление о воспитанности Марины и ее подруги получила соседка при встрече в автобусе?
- Что может подумать соседка о семье Марины?
- Что значит быть воспитанным человеком?
- Чем могла бы закончиться эта история, по вашему мнению?
Ситуация 3
Перед вами затруднительная педагогическая ситуация.
Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным».
Как на это должен отреагировать учитель?
- «Я думаю, что с твоей стороны не очень прилично делать мне такие замечания».
- «Да, я плохо себя чувствую».
- «Не волнуйся обо мне, лучше на себя посмотри».
- «Я сегодня плохо спал, у меня много работы».
- «Не беспокойся, это не помешает нашим занятиям».
- «Ты очень внимательный, спасибо за заботу!»
- __________________________________________.
Вопросы и задания:
- Выберите из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зрения наиболее правильный, по вашему мнению.
- Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно дать свой, оригинальный ответ.