Профидентичность социального работника тест часть 2

Описание товара

• Из каких компонентов складывается процесс самоидентификации:

А) мышление и ощущение;

Б) переживание и смыслонаделение;

В) мышление, переживание и смыслонаделение

Г)мышление, ощущение, переживание и смыслонаделение

• Какие факторы являются ведущими в выгорании социального работника:

А) физическая усталость;

Б) отсутствие результатов труда;

В) отсутствие удовлетворенности результатами труда;

Г) все вышеперечисленное.

• Какую природу имеет профессиональная идентичность социального работника:

А) психологическую, здоровьесберегающую, социальную.

Б) социальную и психологическую;

В) только психологическую

Г) педагогическую

• Какой фактор профессиональной деятельности социального работника или группа факторов препятствуют формированию профессиональной идентичности.
• Какие на ваш взгляд основания могут служить поводом для ухода из данной профессии?

17 Установите какому автору принадлежит классификация по профессиональному становлению личности

18 Установите соответствие терминов и их значений, относящихся к стабилизирующей функции профессиональной деятельности

19 Определите правильную последовательность процесса профессиональной самоидентификации:

А) 1.Познание профессии, определение её образа (модель идеального профессионала).

• Определение своего отношения к этой профессии, которое может быть как позитивным (положительная самоидентификация), так и негативным (отрицательная самоидентификация).
• Формирование мотивации на обучение данной профессии.
• Изучение данной профессии.

Б) 1.Познание профессии, определение её образа (модель идеального профессионала).

• Изучение данной профессии.
• Определение своего отношения к этой профессии, которое может быть как позитивным (положительная самоидентификация), так и негативным (отрицательная самоидентификация).
• Формирование мотивации на обучение данной профессии.

В) 1. Изучение данной профессии.

2.Познание профессии, определение её образа (модель идеального профессионала).

• Определение своего отношения к этой профессии, которое может быть как позитивным (положительная самоидентификация), так и негативным (отрицательная самоидентификация).
• Формирование мотивации на обучение данной профессии.

Г) 1.Познание профессии, определение её образа (модель идеального профессионала).

• Определение своего отношения к этой профессии, которое может быть как позитивным (положительная самоидентификация), так и негативным (отрицательная самоидентификация).

3.Изучение данной профессии.

• Формирование мотивации на обучение данной профессии.
• Определите правильную последовательность развития идентичности в соответствии с теорией Д. Марша

А) досрочная преждевременная идентификация; неопределенная размытая идентичность; этап моратория, достигнутая зрелая идентичность.

Б) неопределенная размытая идентичность; досрочная преждевременная идентификация; этап моратория, достигнутая зрелая идентичность.

В) досрочная преждевременная идентификация; неопределенная размытая идентичность; достигнутая зрелая идентичность; этап моратория,

Г) неопределенная размытая идентичность; досрочная преждевременная идентификация; достигнутая зрелая идентичность, этап моратория.

Дополнительная информация

#процесссамоидентификации

#выгораниесоциальногоработника

#профессиональнаяидентичность

#тестсоциальнаяработа